ミニマガつみき

＜プログラム紹介＞
今日のテーマ「３歳頃のプログラム」

今日は、私の娘が、セラピーを始めて１年１ヶ月経った、３歳３か月頃の一日（1998.8.24)のプログラムを紹介します。この期間はちょうど、私が当時勤めていた短大が夏休みだったので、いつもより盛り沢山のプログラムをこなしています。 ここに紹介するのは、私の担当分で、妻はこれとは別に、20種類近いプログラムをこなしています。

セラピー時間は、この当時、一日5，6時間でした。 以下は、私のこの日のセラピーノートからの書き写しです。カッコ内は、今回書き加えた解説です。

＜新語＞
しっぽ、シール、信号、糸、壁、天井、夜、せき、穴 （この頃、物覚えが速くなってきたので、新しい名詞をどんどん教えています。
この日新たに導入したのは、「シール」と「穴」でした。残りは最近導入したばかりなので、毎日、忘れないように数試行ずつ確認したいと思って、ノートに記載してあるものです。しかし毎日、ここに挙げたすべての名詞を復習できている訳ではありません）

＜再強化＞
コスモス （これは、以前に教えた名詞を復習していて、忘れていたことに気付いたので、教えなおしている言葉です。この日は「コスモス」をインプットしています）

＜要求＞
つけて、取って、立っていい？ （要求の言葉、いわゆるマンドです。この日新しく教えたのは、「立っていい？」その前の日は「つけて」を教えたので、要復習項目として、この日のノートに載っています。「取って」はその前に教えたのでしょう）

＜動詞＞
あおいでる （動詞も毎日、少しずつ増やしています。この「あおいでる」は前日に導入したもので、この日はそれの定着を図っています。この日は新しい動詞は導入していません。物の名前は、この頃になると、一日１，２個のペースで覚えていっていましたが、動詞はそれほどスピードが速くなかったし、また動詞の数は名刺に比べればうんと少ないので、名詞に比べれば、ゆっくりしたペースで教えています）

＜形容詞＞
はやく／ゆっくり、広い （「はやく／ゆっくり」は、数日前から教えている継続項目。「広い」は前日から教え始めた新しい概念です）

＜時制＞
のんでる／のんだ （この時期は、まだ未来形（のむ）は教えておらず、現在（進行）形と過去形の区別だけです。） ＜助詞＞～をもってる、～をふってる、～にさわってる （これ以前は、「つみき持ってる」などと、助詞抜きの文を言わせていたのですが、この少し以前から、助詞を付けることを教え始めたようです。しかしこの頃にはさらに進んで、次の、2つの助詞を使う３語文に力点が移っています） ＜～で～を～してる＞ はさみで～を切ってる、タオルで～をふいてる、かなづちで～をたたいてる （いわゆる「具格」つまり道具を表わす「で」を使って、三語文を話す練習です）

＜絵＞
○におめめ （簡単な絵を描くプログラムです。この日は、顔の輪郭の中に目を描かせています） ＜質問の弁別＞誰？／何してる？、これ何／色／形／どこ／いくつ （「これ何？」以下は復習項目で、この日は新たに「誰？」と「何してる？」の区別を教えました）

＜鳴き声＞
からす （知識を増やすプログラムの一環として、この頃、動物の鳴き声を教えていました。この日はカラスの鳴き声「カーカー」を教えたようです。）

＜機能＞
たたくもの （身近なものについて、「何するもの？」と聞いて、機能を言わせるプログラムです。この日は、かなづちについて、「たたくもの」と教えています）

＜分類＞
虫／動物 （分類概念も少しずつ増やしています。この日は、数日前から教えている、虫と動物の区別を継続しています）

＜ここ／あそこ＞
（指示代名詞の使い分けです） 以上、3才当時のプログラムの紹介でした。

藤坂